PORTAFOLIO ELECTRÓNICO

(PRIMERA de 2 partes.)
Un portafolio es una colección de trabajos realizados por una

persona en un período de tiempo con el fin de demostrar el

progreso y los logros alcanzados en una área o trabajo en

específico” Vera, 2005. El portafolio es una carpeta de

presentación que documenta y evidencia los trabajos y los

logros de una persona, además de demostrar  creatividad y

profesionalismo.

E- PORTAFOLIO ESTUDIANTES

Teniendo en cuenta que la habilidad del estudiante de autoevaluarse, se beneficia con la participación de los padres de familia/tutores, familia, amigos y otras personas interesadas en el desarrollo del estudiante; y que los estudiantes aprenden más en actividades que se llevan a cabo con otras personas y a través de la discusión con otros, los portafolios electrónicos son un medio adecuado en donde las consideraciones señaladas, se pueden incluir. Los e-portafolios de los estudiantes:

• Reflejan el proceso de aprendizaje.
• Permiten que los estudiantes tengan mayor responsabilidad de su propio aprendizaje, ya que promueve la reflexión, la autoevaluación y la planeación de las acciones como un proceso de aprendizaje.
• Permiten que los estudiantes no solamente desarrolla habilidades, sino desarrollen  enfoques de aprendizaje.
• Están disponible para que se siga subiendo información, se evalúe y se reflexione sobre ellos en cualquier momento.
• Permiten que personas involucradas o interesadas en el proceso de aprendizaje, retroalimenten y ayuden a un aprendizaje del estudiante más efectivo.
• Permiten la colaboración.
• Permiten el involucramiento de padres de familia, lo cual a su vez, permite mantenerlos informados y actualizados. Esto último puede mejorar la relación entre la escuela y la comunidad, y además, permite que los padres comprendan el proceso de aprendizaje que sus hijos están viviendo.

Miranda Makin, la directora adjunta en una preparatoria de Nueva Zelanda, comenta la experiencia que en su escuela han tenido con el uso de e-portafolios:

Estamos usando la información para informar nuestra práctica. Los E-portafolios son fantásticos para esto porque cuando los estudiantes recopilan su trabajo, nosotros podemos ver la evidencia de su desempeño y podemos retroalimentarlos y ayudarlos a continuar con su aprendizaje. Hacemos lo que se le llama “perfil del estudiante” y los e-portafolios pueden ayudarnos con trazar su perfil y saber en dónde se encuentran nuestros estudiantes (2010, p. 1).

Así pues, con los e-portafolios de los estudiantes, no solamente podrán conocer sus necesidades, cómo los pueden apoyar para continuar con su proceso de aprendizaje y/o en qué materias requieren mayor ayuda o guía; sino que también deben encontrar el tesoro que los estudiantes tienen. Es decir, ustedes, como docentes, deben ser capaces de encontrar lo que cada estudiante nos ofrece (su regalo, su tesoro) y nuestro trabajo es trabajar junto con ellos para desarrollar esos tesoros.

E-PORTAFOLIOS DOCENTES:

Los e-portafolio de docentes, representan una gran oportunidad para mejorar la pedagogía. De acuerdo a Munro (2011, p. 9): “un e-portafolio es la herramienta ideal para cualquier evaluación del docente y el desarrollo profesional así como proveer un registro de su carrera profesional de docente”.

 

En específico, algunos de los beneficios que trae consigo la elaboración de un portafolio electrónico de acuerdo a Munro, 2011 (p. 9), son los siguientes:

1. Registra las evaluaciones.
2. Registra los logros y las aspiraciones.
3. Registra/publica lecturas y otras publicaciones.
4. Registra el desarrollo profesional, los cursos, seminarios y conferencias a los que se han asistido.
5. Registra calificaciones y certificados.
6. Registra actividades, exámenes, tareas.
7. Registra Intereses deportivos y culturales.
8. Registra el Currículum Vitae.
9. Para finalizar con esta clase, leerán el documento Qué es un Portafolio Electrónico y su Importancia a Nivel Profesional (s.f.)

Durante los últimos días de esta clase, estén atentos a su bandeja de entrada de la plataforma, ya que recibirán una lista con las direcciones de los blogs de sus compañer@s, así como sus nombres para que en alguna de las clases próximas, agreguen los blogs de sus compañeros al gadget de lista de blogs que seguirán en su blog.

ANÁLISIS DE PORTAFOLIO ELECTRÓNICO

ANÁLISIS

de

“Portafolio Electrónico: una

Posibilidades para los docentes”

Autor: Rafael Michel.

Es verdad.

Ya necesitábamos un cambio.

De lo tradicional a lo moderno – ¡ a lo actual !-.

Un cambio acorde a los tiempos.

¡Sorprendido estoy!, debido a que tiene –según leí- un poco más de dos décadas, que existe el portafolio electrónico y algunos de nosotros, apenas entraremos –de lleno- en esta nueva era digital.

Para mí, no es erróneo que nos obliguen a modernizarnos, pero en escuelas –como la nuestra- que le hace falta mucha infraestructura es ilógico, que no lo podremos lograr en forma electrónica y muchos menos en forma inmediata.

Pero vamos al grano:

Sí he participado en la elaboración de un portafolio en el aspecto deportivo, y en lo laboral, les he dejado trabajo a los estudiantes pero solamente en lo físico: jamás en lo electrónico. Ni siquiera yo he tenido la oportunidad de hacer uno.

Creo que el portafolio es un conjunto de proyectos y otros trabajos que se juntan para facilitar lo que se pretende lograr más eficaz –desde este trabajo, el portafolio- para cumplir con los objetivos generales de lo que se quiere alcanzar. Ninguno de los proyectos, es independiente todos están relacionados y deben de estar sintonizados  pero si se pueden elaborar en forma autónomos buscando llegar al propósito general.  Son trabajos, tareas, flexiones, análisis, paráfrasis etc.

Tiene mucha razón el autor  Munro (2011) en las comparaciones que hace entre el electrónico y e físico: el primero, dura toda una eternidad y el segundo se deteriora con el tiempo; a menudo se puede modificar –el electrónico- y el físico se tiene que entregar en un cierto lapso; y se puede transportar fácilmente, pero el físico en ocasiones se tiene problemas para llevarlo; etc.

Así mismo coincido con el autor García (año 2000) que el portafolio  es una colección de trabajos que re coge la trayectoria de una persona a lo largo de un tiempo. ¡Muy interesante!

La misión del portafolio es sin duda una dirección centralizada en uno o más carpetas, que incluyen obviamente, establecer las prioridades, supervisar, dirigir y controlar el proyecto definitivo o/y, otros trabajos relacionados para alcanzar la meta especifica.

Centra, pues, en su gestión en asegurar que los proyectos y programas se revisen para establecer prioridades en la asignación de materiales, así como  testificar que el portafolio sea consistente y coherente con las estrategias de la organización.

En lo personal sí he elaborado un portafolio –reitero: solamente físico-, pero nunca he sido evaluado y mucho menos me lo han rechazado. La experiencia ha sido “chipocluda”, es decir, buena. Bonita porque como ven todo ordenado y ¡en etapas! Pues lo “¡chulean!”, pero la realidad es que jamás he sabido si está completo o incompleto: sin embargo; trato de hacerlo lo más apegado y completo al objetivo que pretendemos alcanzar.

En cambio he tenido la oportunidad de hacer una evaluación con lo que han presentado los alumnos, pero no he sido muy minucioso o “quisquilloso”  para el peritaje.  La apreciación depende mucho del tipo de alumno que lo realiza, pues como se sabe hay de todo en los equipos que se forman, pero trato de ser lo más justo y a la vez, se les  motiva para que lo realicen bien.

Por otro lado, para administrar un portafolio de proyectos es necesario contar con la dirección, vigilancia, supervisión apropiada… Lo que creo que se necesita es establecer cómo se van a seleccionar y dar prioridad a los proyectos. Manejar las comunicaciones y rendimiento de los proyectos. Definición de los procesos. Establecer la selección y configuración del software a utilizarse para estandarizar los procesos. Establecer las métricas de ejecución. Finalmente, la administración del portafolio de proyectos por la complejidad que presenta requiere de conocimiento de lo que se va hacer  y una vigilancia constante en los  proyectos, de lo contrario los beneficios tendrán poco o nulo impacto en el proceso enseñanza - aprendizaje…

Me queda claro, pues, que “un ambiente de trabajo virtual, o un viaje de aprendizaje que contiene o provee acceso a muchos artefactos y recursos y en varios formatos”, es un portafolio electrónico, según  Munro.

Interesante es el tema de la elaboración del portafolio. Una vez leído el artículo de  la revista de “Medios y Educación” en su texto intitulado  “Portafolio Electrónico: Posibilidades para los docentes”, me da otra perspectiva de conocimiento. Las autoras María Paz Prendes Espinoza y  María Mar  Sánchez Vera, de la Universidad de Murcia de España; con la recopilación de otros escritores me han dejado muy claro que es un portafolio electrónico  y sus orígenes y para qué sirven.